Série 4 | Curso 1

Educação Aberta

Aula 1

Educação e Compromisso Social

Seja bem-vindo ao curso sobre Educação Aberta!

Este é o primeiro curso na trajetória da Formação Modular sobre Ciência Aberta que aborda a temática da Educação Aberta.

O objetivo é conhecer o conceito de Educação Aberta, o contexto em que se insere e seu compromisso com a democratização do acesso ao saber.

Bons estudos!

Introdução

Educação Aberta: contexto

A educação não é um negócio, é criação.

István Mészaros

Para o autor dessa frase, István Mészaros, devemos reafirmar a educação na sua natureza de qualificar para a vida e não para o mercado. Pensando nessa concepção de educação, qual seria seu papel na construção de uma sociedade mais democrática?

O simples acesso à escola não garante uma educação de qualidade e nem mesmo o acesso ao conhecimento. Assim, compreendemos que as ações vão muito além dos espaços da sala de aula. Mészáro — citando Gramsci — ressaltou que “educar é colocar fim à separação entre Homo faber e Homo sapiens; é resgatar o sentido estruturante da educação e de sua relação com o trabalho, as suas possibilidades criativas e emancipatórias. (MÉSZAROS, 2014)

Fonte: Freepik

Relembrando o que é Ciência Aberta:

A Ciência Aberta é a atividade científica praticada de modo aberto, colaborativo e transparente, em todos os domínios do conhecimento, desde as ciências fundamentais até as ciências sociais e humanidades.

E aprofundando um pouco mais, segundo a definição de Foster (Facilitating Open Science Training for European Research):

A prática da ciência de tal forma que outros podem colaborar e contribuir, na qual os dados de pesquisa, as notas de laboratório e outros processos de pesquisa estão disponíveis livremente, em condições que permitem a reutilização, redistribuição e reprodução da pesquisa e dos dados e métodos subjacentes.

FOSTER

Refletindo sobre o conceito de Ciência Aberta, perguntamos: quais são os desafios para ampliar o acesso ao saber?

Em que medida a discussão sobre o modelo de ciência indica o nível de desenvolvimento de um país?

Para alguns autores, essa questão está colocada ao se discutir modelos de desenvolvimento, uma vez que os pobres são certamente os mais afetados pelos sistemas de apropriação privada do conhecimento, principalmente em áreas sensíveis, como a de medicamentos, agricultura e alimentação (ALBAGLI, 2014). Estamos diante de novas perspectivas para uma antiga questão: o direito ao conhecimento, como direito do cidadão ao acesso à educação, ao saber. Pode-se afirmar que o debate atual sobre o direito ao conhecimento é um dos temas centrais na construção da democracia nas sociedades contemporâneas.

O termo Educação Aberta é utilizado na literatura há décadas, expressando muitas vezes formas inovadoras de educação, modelos pedagógicos revolucionários e, mais recentemente, está relacionado a movimentos de acesso aberto e recursos educacionais. Lewis e Spencer (1986) definem a Educação Aberta como um termo utilizado para descrever cursos flexíveis, desenvolvidos para atender necessidades individuais; que visam remover as barreiras de acesso à educação tradicional, e sugerem uma filosofia de aprendizagem centrada no aluno (SANTOS, 2012). Na aula 2 você poderá ter acesso aos conceitos e princípios da Educação Aberta.

Você acredita em Educação Aberta?

Vídeo 1 - Vídeo remixado em que educadores demonstram seu apoio à Educação Aberta. O vídeo original foi realizado pelo Instituto EducaDigital com o objetivo de incentivar a realização do Guia Educação Aberta.

Fonte: Instituto EducaDigital

A Educação Aberta é um projeto de 150 anos. Sua grande vantagem, principalmente nos dias de hoje, é facilitar o acesso ao conhecimento. A Educação Aberta tem que ser para todos, inclusiva, acessível, equitativa, de qualidade e progressista.

A produção colaborativa facilitada pelos Recursos Educacionais Abertos (REA), que é participativa e igualitária, valoriza a educação pública, abre novos modelos de negócios, quebra oligopólios e permite uma mudança radical no processo de produção. Nesta videoaula, o professor Tel Amiel, doutor em tecnologia educacional na University of Georgia e pós-doutorado (Fapesp) na FE/Unicamp e Unesco, aborda os principais conceitos da Educação Aberta e traça um panorama atual do movimento.

Vídeo 2 - Educação Aberta - conceitos e panorama atual. Trecho da palestra do professor Tel Amiel, doutor em tecnologia educacional na University of Georgia e pós-doutorado (Fapesp) na FE/Unicamp e Unesco, realizada na Fiocruz em 2019.

Fonte: Fiocruz (2019)

Recursos Educacionais Abertos (REA) podem ser considerados componentes (ou estratégias/práticas) da Educação Aberta, que contempla o compartilhamento de conteúdo digital com licença de uso aberta. (SANTOS, 2012)

No centro desse debate — entre a promoção da educação aberta e a proteção por propriedade intelectual — desdobram-se na verdade os interesses econômicos de editoras, instituições de ensino particulares, e muitas vezes atingem o ensino público em geral, e especialmente, o universo da pós-graduação, especialização ou formação profissional continuada.

O debate sobre acesso aberto deve ser ampliado: entende-se que o conteúdo científico e didático compõe uma Educação Aberta e aponta diferentes cenários e definições sobre o papel da ciência. Existe um consenso sobre a importância da educação nas sociedades e sua prioridade. Partindo dessa premissa, a escola ou qualquer instituição de ensino pode, portanto, ser vista como um “bem comum” (MANTOVANI; DIAS; LIESENBERG. 2006).

A importância da educação e das escolas como “bem comum” faz com que a Educação Aberta se relacione ao 4º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, que enfatiza qualidade e equidade.

Educação Aberta no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

A Agenda 2030 é um plano de ação para as pessoas, o planeta e a prosperidade, que busca fortalecer a paz universal.

Em setembro de 2015, líderes mundiais reuniram-se na sede da Organização das Nações Unidas (ONU), em Nova York, e elaboraram um plano de ação para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir que as pessoas alcancem a paz e a prosperidade: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, composta por 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e 169 metas, visando erradicar a pobreza e promover vida digna para todos, respeitando os limites do planeta.

Fonte: ONU.

Educação de Qualidade

O Objetivo 4 é o que se refere à educação.

Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de
              qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Clique nas imagens para visualizar os Objetivos.

Em 2017, a Unesco realizou, na Eslovênia, o 2º Congresso Mundial de Recursos Educacionais Abertos. O tema central do evento foi: “Como a Educação Aberta, por meio de Recursos Educacionais Abertos, pode contribuir com a melhoria da equidade e da qualidade da educação, tendo como base o 4º Objetivo do Desenvolvimento Sustentável da ONU?”

o 2º Congresso Mundial de Recursos Educacionais Abertos da UNESCO/COL que ocorreu em 2017 na Eslovênia trouxe o tema central do evento “como a Educação Aberta, por meio dos Recursos Educacionais Abertos podem contribuir com a melhoria da equidade e da qualidade da educação, tendo como base o.

A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável

Agenda 2030

Fonte: ONU (Arte de Ken Robinson/Global Goals)

Como vimos, a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, mantém a educação (inclusiva, equitativa e de qualidade) como elemento fundamental rumo à sustentabilidade do planeta, e destaca a tecnologia no processo de impulsionar o progresso humano, eliminar o fosso digital e fomentar o desenvolvimento de sociedades do conhecimento.

Se a tecnologia digital é um fator que pode contribuir com a melhoria do acesso à educação de qualidade, a forma como criamos e compartilhamos conhecimento hoje — especialmente considerando o papel dos docentes e pesquisadores das universidades públicas — se torna fundamental nesse processo.

Vídeo 3 - Esforços para alcançar metas da Agenda 2030 para a Educação

Fonte: ONU News (2019)

O esforço global de 15 anos para melhorar a vida das pessoas em todo o mundo por meio do alcance dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) até 2030 já estava fora de curso no fim de 2019.

A crise decorrente da pandemia de Covid-19 e seus graves efeitos, num curto período, traz prejuízos e interrompe o progresso dos ODS. Segundo relatório do Departamento de Assuntos Econômicos e Sociais das Nações Unidas, as pessoas mais vulneráveis e pobres do mundo vem sendo as mais afetadas pela pandemia.

O mundo fez progressos em áreas saúde materna e infantil, acesso à eletricidade e representação das mulheres em governos. Porém, ao mesmo tempo, houve aumento da insegurança alimentar, da deterioração do meio ambiente natural e das persistentes e generalizadas desigualdades.

Dados e estimativas mais recentes do levantamento anual sobre o progresso dos 17 ODS, de forma transversal, mostram que os mais pobres e vulneráveis – crianças, idosos, pessoas com deficiência, migrantes e refugiados – são atingidos de forma mais dura pelos efeitos da pandemia da Covid-19. O impacto da crise também é maior para as mulheres.

Saiba mais

Para conhecer os efeitos da Covid-19 nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, acesse: https://brasil.un.org/pt-br/151394-relatorio-anual-das-nacoes-unidas-no-brasil-2020

Para refletir

Como nossa produção acadêmica dialoga com as demandas da comunidade?

De que maneira podemos disponibilizar o que já desenvolvemos nos variados cursos e formações?

Fonte: Freepik

Os pesquisadores Simon e Vieira ressaltam que é preciso considerar as novas formas de produção social que emergem com o avanço da tecnologia digital e de que forma favorecem (ou impulsionam) o estabelecimento de um novo modelo de prática acadêmica, mais colaborativo e que valoriza o conhecimento como bem comum.

Políticas e práticas de
Educação Aberta no mundo

As políticas e práticas de Educação Aberta no mundo foram estabelecidas em Conferências que resultaram em declarações internacionais ou documentos com uma série de compromissos.

As declarações destacam que os governos devem disponibilizar, de forma aberta e gratuita, materiais e conteúdos que tenham sido financiados por recursos públicos.

Vamos conhecer, agora, os principais compromissos internacionais:

Conclusão

Chegamos ao final da aula, você conheceu o contexto em que surgem as discussões sobre Educação Aberta, sua relação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e a Agenda 2030, além de conhecer as diferentes declarações e conferências no mundo.

Esperamos ver você, em breve, na aula 2. Até já!

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